Nie een van hierdie aktiwiteite kos iets nie, en nie een van hulle het ‘n skerm nodig nie. Almal van hulle werk aan iets regs, en die kind hoef nooit te weet dat dit “leer” is nie.
1. Die sorteer-bak
Gooi knope, doppies, blokkies of skoon wasgoedpennetjies in ‘n bak. Vra jou kind om te sorteer: eers volgens kleur, dan volgens grootte, dan volgens vorm. Vra daarna watter groepie die meeste het.
Dit is Verkenning van Wiskunde in sy eenvoudigste vorm. Sorteer, klassifiseer en vergelyk kom lank voor syfers, en dit is die denke waarop getalbegrip gebou word.
2. Kook saam
Laat hom skink, meng, gooi en tel. Twee koppies meel. Drie eiers. Wag vyftien minute. Kombuiswerk is vol meet, volgorde en geduld, en dit gebeur sonder dat iemand dit ‘n les hoef te noem.
Die fyn spiere kry ook werk: roer, knyp, en ‘n mes deur sagte kos druk onder toesig.
3. Die storie wat julle self maak
Begin met een sin. “Daar was eendag ‘n hond wat nie kon blaf nie.” Laat jou kind die volgende sin gee. Ry om die beurt tot die storie klaar is, hoe belaglik ook al.
Dit bou woordeskat, sinsbou en die begrip dat ‘n storie ‘n begin, middel en einde het. Dit is Kommunikasie, en dit is die beste voorbereiding vir lees wat daar is.
4. Buite, met niks
Gee ‘n emmer en laat hom versamel: tien klippies, iets sags, iets ruws, iets groen. Praat daarna oor wat hy gekry het en hoe dit voel.
Sintuiglike ervaring is deel van hoe jong kinders leer. Verskillende oppervlaktes onder hande en voete bou balans, ruimtelike bewustheid en woordeskat, alles op een slag.
5. Die opruim-wedloop
Sit ‘n timer vir vyf minute en pak saam op. Nie as straf nie, as speletjie.
Dit werk aan selfregulering, dieselfde vaardigheid wat onderwysers eerste noem wanneer hulle oor skoolgereedheid praat. ‘n Kind wat kan begin, aanhou en klaarmaak, is ‘n kind wat in ‘n klas kan werk.
Die een reël
Moenie dit ‘n toets maak nie. As jou kind halfpad wil ophou en iets anders wil doen, is dit reg. Die doel is nie om ‘n taak te voltooi nie, dit is om saam te wees en die brein besig te hou.